Valores

O que seu filho pensa que você quer dele


'Minha mãe gostaria que eu ...'. Esta é uma das frases que as crianças devem completar em um dos testes que os psicólogos fazem para descobrir seus sentimentos e atitudes em relação a determinados temas.

Como psicólogo clínico e educacional, apliquei o teste a muitas crianças da pré-escola à escola primária e sempre me ocorreu que uma grande porcentagem delas completava a frase com afirmações sobre suas notas: "Minha mãe gostaria que eu: fizesse um dez." Preste atenção porque isso vai te surpreender: descubra o que seu filho pensa que você quer dele.

Falando em notas, algo que geralmente acontece é que quando as crianças nos dão seus testes ou seu boletim escolar, Em vez de parabenizá-los pelo que deu certo, a primeira coisa que fazemos é nos concentrar no que eles falharam ou nas disciplinas em que baixaram as notas e preenchem-nas com recomendações: "olha, você não leu bem a instrução", "você sentiu falta de estudar mais", "isso com certeza você fez com pressa", "tem que reforçar matemática "," sua grafia é muito ruim ”... etc.

Muitas crianças se esforçam, mas obviamente nem sempre conseguem e eles vivem sentindo que não atendem às expectativas que se têm deles, tornando-se muito consciente de seus defeitos, mas não de suas habilidades.

É claro que nossas intenções são as melhores: Queremos que se empenhem e alcancem os melhores resultados, só que às vezes não conseguimos fazer com que compreendam o real alcance deste desejo. Por outro lado, há crianças que, embora se esforcem, não conseguem porque podem estar a passar por dificuldades de aprendizagem e ficam frustradas ao ver que o esperado "dez" nunca chega, nem os parabéns que vêm com ele, até eles param de tentar.

Aqui estão algumas dicas para ajudar nossos filhos a entender o que realmente importa para nós:

1. Vamos tentar falar menos sobre notas e mais sobre esforço: “Não importa se você não tira um 10, o que importa mesmo é o quanto você tentou” ... geralmente o esforço vem com bons resultados, então isso é o essencial.

2. Sejamos realistas sobre o que esperamos: Para certas crianças, 7 ou 8 pode realmente significar uma conquista, vamos ajustar nossas expectativas e valorizar seu esforço além do número.

3. Concentre-se primeiro no que eles fizeram bem: Quando nossos filhos nos mostram um teste ou um boletim escolar, vamos primeiro focar no que eles fizeram bem, suas realizações, suas boas respostas, as habilidades demonstradas e torná-los cientes disso, vamos comemorar com um caloroso parabéns. Assim os ajudamos a aumentar a sua segurança, a tomar consciência das suas forças e a continuar a lutar. Em segundo lugar, o ideal é que depois de um tempo, passemos às recomendações sobre os pontos a melhorar, sem sobrecarregá-los e ser muito claros.

4. Ajude-os a expandir seus hobbies: Se nosso filho não é bem sucedido academicamente, apesar de tentar, vamos ajudá-lo a descobrir outros ambientes onde ele pode se sentir mais seguro, como esportes, atividades de serviço social, artesanato, etc.

5. Vamos ficar perto de seus processos acadêmicos e estamos disponíveis para ajudá-los quando precisarem.

E voltando à minha experiência de aplicar o teste de sentenças incompletas ... De vez em quando um menino ou menina me surpreendia com um maravilhoso:

- Minha mãe quer que eu: "seja feliz".

Às vezes não é fácil fazer com que eles sejam claros sobre o que no fundo queremos como pais quando temos que passar pela vida estabelecendo limites e dizendo a eles o que eles devem ou não fazer, por isso é importante perguntar nós mesmos como vivem as expectativas e desejos que temos para eles.Vamos relaxar um pouco e deixá-los ver o que realmente importa para nós.

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