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Histórias com imagens são melhores para o cérebro das crianças do que desenhos animados


As histórias que lemos para nossos filhos geralmente incluem imagens. Não é algo circunstancial ou aleatório, as ilustrações são utilizadas para atrair a criança para a história, ajudá-la a entendê-la e até, às vezes, conseguir entender a história sem a necessidade de nenhum texto.

Mas você sabia que eles são melhores para crianças do que vídeos? Um estudo mostra que histórias com imagens são melhores para o cérebro das crianças do que desenhos animados.

Um estudo realizado no Hospital Infantil de Cincinatti (EUA), liderado pelo pediatra e pesquisador Dr. John Hutton, afirmou que os livros ilustrados estimulam o cérebro das crianças mais do que desenhos animados ou vídeos.

Um vídeo educacional ou audiolivro podem parecer as opções perfeitas para entreter as crianças, e certamente não são ruins, mas esses pesquisadores dizem que é melhor ler para eles uma história ilustrada. Vamos ver por quê.

Os pesquisadores deste estudo apresentaram a um grupo de crianças pré-escolares (nenhuma delas sabia ler ainda) em três formatos diferentes de história: áudio, vídeo animado e história em imagens, e analisaram o que estava acontecendo em seus cérebros com cada uma delas.

Eles resumem o impacto sobre o que chamam de "efeito Cachinhos Dourados":

  • Com a história de áudio: Parecia que as crianças tinham que se esforçar mais para entender bem a história e se manter a par do que estava acontecendo, já que a linguagem ainda não é seu forte.
  • Na história ilustrada: houve uma integração boa e equilibrada entre estímulos visuais e estímulos de linguagem. Todos pareciam cooperar muito mais.
  • No vídeo: era como se tudo desmoronasse, não havia esforço por parte da criança

O estudo revelou que, nos casos em que as mães envolveram os filhos na leitura,uma maior quantidade de atividade cerebral foi gerada, especialmente em áreas relacionadas à linguagem.

Se a criança tem uma imagem que ilustra uma história, ela já tem algo para começar e então sua imaginação e criatividade farão o resto. Esses especialistas propõem que os pais interajam ao ler para os filhos, para que esse momento seja mais importante para o seu desenvolvimento, principalmente na idade pré-escolar. Eles podem fazer perguntas ou voltar a se lembrar do que aconteceu algumas páginas atrás.

Na primeira infância, as redes cerebrais das crianças estão se desenvolvendo e, para reforçar essas conexões, elas precisam de prática. Se as crianças têm a oportunidade de praticar usando sua própria imaginação, elas estão estimulando seu cérebro e sua capacidade de aprender. À medida que se tornam leitores, eles podem usar esse aprendizado para criar imagens em suas mentes, se o livro não as incorporar.

Crianças que têm exposição excessiva a conteúdo animado, seja em desenhos animados na televisão, tablets ou telefones celulares, à medida que crescem podem subdesenvolver essas conexões no cérebro e não procurarão histórias ou livros que gerem emoções ou sensações, mas sim eles se sentirão confortáveis ​​e às vezes viciados em ter um conteúdo de vídeo que faz de tudo por eles: mostra a imagem e lhes dá as informações.

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