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Os piores erros que cometemos com crianças superdotadas


Ainda hoje é difícil detectar uma criança com altas habilidades, elas podem se passar por crianças desatentas, distraídas e até maus alunos. É incrível que continuemos fracassando e não ofereçamos soluções para uma minoria que permanece ignorada: são crianças com altas habilidades.

Essas crianças, crianças superdotadas, fazem parte da nossa próxima geração, devemos entendê-las e facilitar seu trabalho para que se tornem grandes pensadores, criadores, pesquisadores ... ou simplesmente, adultos felizes. Porém, não facilitamos e sim Cometemos erros com crianças superdotadas que impedem sua felicidade.

1- Não proporcionar um ambiente adequado: a criança com grande habilidade precisa satisfazer uma enorme necessidade intelectual. Se isso não for satisfeito, tenderá para a frustração, o tédio e a depressão. Fornecer livros, atividades, instrumentos musicais ou qualquer outro item que possa aprimorar suas habilidades os impedirá de sofrer. Não devemos limitar seus interesses, devemos mantê-los ocupados, porque isso os motiva e os faz felizes. Eles podem aprender muitas coisas ao mesmo tempo, eles querem e precisam.

2- Não os deixe ser eles mesmos: Filhos sobredotados nem sempre se encaixam bem no grupo ou mesmo na família, por isso muitos pais procuram ser como todo mundo, seguindo um modelo padrão. Para evitar ser o centro do ridículo, eles são convidados a modificar seu comportamento e seguir os interesses e a maneira de fazer as coisas de outras crianças.

3- Diga a eles constantemente como eles são inteligentes: alimentando seu orgulho, rotulando-os constantemente de suas altas capacidades e talentos, exibindo-se na frente dos outros só faz crescer o ego dos pais, e dos filhos, chegando até a criar um possível transtorno narcisista nos filhos e um complexo de superioridade.

4- Suponha que eles saibam tudo: crianças superdotadas aprendem muito e rápido, mas não sabem tudo. Eles precisam de alguém para ouvir suas perguntas e precisam de respostas sobre o mundo, seu ambiente ou o que estão tentando aprender.

5- Coloque uma pontuação na frente dos outros: Certa vez, ouvi Eduard Punset dizer que o QI não mede a inteligência, mas a capacidade de medir o QI, em resumo, essa inteligência é muito complicada para ser medida em um único teste. Se testamos uma criança e dá um quociente alto, e esse quociente a acompanha durante toda a infância e adolescência como uma tatuagem, não a estamos ajudando a se orgulhar de suas conquistas, a se esforçar para atingir objetivos, porque vamos supor que a tudo é fácil, eles nasceram com um cérebro talentoso.

6- Não dê referências a eles: Crianças com altas capacidades aprendem sozinhas, elas não têm uma referência para se fixar, não podem aprender olhando para outras crianças semelhantes, então elas moldam sua personalidade elas mesmas. No entanto, devemos ajudá-los a ter um ajuste que lhes dê a oportunidade de aprender com suas experiências, seus erros e seus acertos.

7- Trate-os como adultos: Ter um QI superior ao de uma criança de sua idade não significa que tenham a mesma capacidade emocional. Eles podem ser capazes de pensar muito, de forma rápida e eficaz, mas são crianças que ainda estão aprendendo a controlar suas emoções e sua inteligência emocional ainda está em treinamento.

8- Pensando que é mais fácil: Ser uma criança muito talentosa não só não é fácil, como também é muito difícil. “Se eu tivesse essa inteligência você não sabe o que eu faria” e frases semelhantes é subestimar todos os desafios que as crianças superdotadas terão que enfrentar.

9- Não os escute nem fale com eles: crianças superdotadas não têm respostas para tudo, nem mesmo para o seu potencial. Temos que ouvi-los, falar com eles, explicar-lhes que são diferentes, mas nem por isso mais nem menos que os outros.

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