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Como as crianças aprendem de acordo com a pirâmide de Glasser


Nós sabemos que as crianças aprendam rápido se lhes for oferecido um bom incentivo e entusiasmo. E que a melhor ferramenta para eles é brincar. Mas raramente nos perguntamos ... quais são realmente nossas fontes de aprendizagem desde que somos crianças? Com quem aprendemos? Como aprendemos?

O psiquiatra William Glasser desenvolveu uma teoria, ou melhor, uma pirâmide, onde podemos observar de onde vem nosso conhecimento de adultos, aqueles que forjamos quando crianças. Descubra como as crianças aprendem de acordo com a pirâmide de Glasser.

Na verdade, o aprendizado nos acompanha ao longo de nossas vidas. Nunca paramos de aprender Embora seja verdade que é na infância que mais conhecimentos são adquiridos, além de ser uma etapa essencial na formação da personalidade.

William Glasser era um psiquiatra americano que escreveu uma teoria famosa sobre as escolhas que fazemos na vida ('The Theory of Choice'), mas também deixou escritos muito interessantes sobre suas teorias sobre a aprendizagem. Elas podem ser explicadas com uma pirâmide, onde a base representa o que mais influencia nosso aprendizado e o topo o que, embora importante, influencia um pouco menos.

E se olharmos atentamente para esta pirâmide, perceberemos quem são realmente os 'principais responsáveis' pelo nosso aprendizado. Aqui está o resumo, em uma escala que vai do topo (o menos relevante, embora seja importante) para o fundo (o mais importante e o que mais influencia a aprendizagem). Esta é a teoria de aprendizagem do psiquiatra William Glasser:

- Aprendemos 10% pelo que lemos: Sim, embora a leitura tenha muitos benefícios para o desenvolvimento do intelecto e da criatividade, este psiquiatra garante que não aprendemos realmente com o que lemos. Pelo menos não tanto quanto pensamos. É claro que serve para desenvolver muitas outras habilidades e facetas essenciais que estão intimamente relacionadas ao aprendizado.

- Aprendemos 20% pelo que ouvimos: O sentido da audição é essencial, mas ainda mais o da escuta ativa. Ouvir não é o mesmo que ouvir.

- Aprendemos 30% pelo que vemos: A informação 'que entra pelos olhos' é muito valiosa e deixa uma marca na nossa memória.

- Nós aprendemos 50% do que vemos e ouvimos: a união de ambos os sentidos melhora a capacidade de aprendizagem. Se o professor, além de dar a aula oralmente, a acompanhar com imagens, vai custar muito menos para as crianças assimilarem os novos conhecimentos.

- Aprendemos 70% do que discutimos com outros: aprender a argumentar nos fornece uma ferramenta essencial em nosso aprendizado. Dialogar, falar, perguntar ... Debater, enumerar e raciocinar defendendo uma posição e ouvindo outra, ajuda-nos a adquirir novos conhecimentos e a desenvolver o pensamento crítico, pois aprendemos a relacionar, comparar e extrair os conteúdos que nos interessam.

- Aprendemos 80% de o que fazemos: Nós aprendemos com os nossos erros. Nada mais verdadeiro do que isso. Portanto, é essencial deixar que as crianças cometam erros. Deixe-os descobrir, testar, identificar, analisar ... Isso estimula a autonomia deles desde tenra idade e fortalece sua auto-estima para que sejam tentados a investigar e adquirir novos conhecimentos por conta própria.

- Aprendemos 95% do que ensinamos aos outros: As relações sociais são a base do nosso aprendizado. Na verdade, aprendemos a partir do momento em que somos capazes de ensinar esse conhecimento a outra pessoa.

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