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O bom e o ruim de misturar crianças na escola primária


Anos atrás, quando muitos de nós estudávamos, entramos na escola, nos juntamos a um grupo e continuamos com ele durante toda a fase educacional. Por 10, 12 ou 14 anos, dependendo de quanto tempo você permaneceu na escola, você dividiu a sala de aula e o playground com os mesmos alunos.

Porém, anos atrás, em muitos sistemas educacionais foi estabelecido um novo costume, é misturar as crianças na escola primária ou no final de cada ciclo. Uma decisão polêmica para pais, professores e educadores.

Apesar dos argumentos a favor de que muitos pedagogos, professores e alguns pais são a favor, estas são algumas das desvantagens:

- Crianças introvertidas terão muito mais dificuldade em se adaptar, eles terão que se encaixar no grupo novamente, com o que isso lhes custou na época. Eles terão que conhecer seus colegas novamente e, nesta fase, podem se sentir perdidos, confusos e essa situação se refletirá no seu desempenho escolar. É claro que crianças extrovertidas não terão tantos problemas, pois é mais fácil para elas se socializarem, mas isso não significa que não fiquem alguns dias fora do lugar.

- Quando os pais se conhecem, entramos em contato, até estabelecemos relações pessoais pela afinidade que nossos filhos têm e organizamos grupos de WhatsApp, separação, a médio prazo também acaba nos afetando. Novamente, temos que começar a construir relacionamentos com outros pais e fazer contato.

- Às vezes o grupo que se formou é perfeitoÉ equitativa, a aula funciona perfeitamente, é uma sala coesa, cooperativa, de bom relacionamento e, um belo dia, de um curso a outro, se separa e a mudança quebra essa estabilidade. Mudar algo que funciona não faz muito sentido.

- Uma das razões que os partidários desta fórmula contribuem é que as crianças aprendem a conviver com todos, acredito que classe não é lugar para fazer amizades ou afinidades. Acontece no pátio, no recreio, na sala de jantar. São aqueles momentos de lazer onde se formam grupos. Na aula, o trabalho é feito, o importante é que a sala de aula seja composta por crianças de diferentes características, sexos, comportamentos ou níveis para que o aprendizado seja rico. As amizades são feitas no pátio.

- Novos relacionamentos são criados: mudar de parceiro faz novas amizades e os filhos se abrem para outros círculos.

- Romper com grupos influentes ou líderes de classe: muitas classes são "conduzidas" por algumas crianças que decidem sobre e para outras pessoas. Eles até interferem nas brincadeiras no quintal ou podem até mesmo intimidar os outros.

- Termina com os rótulos de muitas crianças: tem crianças que são conhecidas como "o caracol da classe", "o charlatão da classe", "o engraçado" ... Esses rótulos acabam acompanhando a criança, de tal forma que ela tenderá a se comportar assim porque é o que se espera dele. Ao começar do zero em um novo grupo, o arquivo ficará em branco.

- A mudança de classes não termina em amizades: Os filhos que são amigos continuarão a ser amigos, sairão no recreio e não deixarão de se relacionar. E além disso, eles terão a oportunidade de fazer novos amigos e, as crianças que ficaram isoladas, terão novas oportunidades.

- Existem grupos que estão muito desequilibrados e muitas crianças com dificuldades de aprendizagem, distraídas ou rebeldes podem ter se reunido. A mistura compensa e atende à diversidade.

Como você pode ver, existem argumentos a favor e contra de todos os tipos. Acredito que toda essa questão depende muito de cada grupo e de cada criança, que qualquer uma das afirmações acima pode ser refutada e que o que deve ser levado em consideração são as circunstâncias pessoais e globais de cada grupo. Essas medidas sempre favorecem alguns e prejudicam outros.

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