Aprendendo

Como detectar e tratar dificuldades de aprendizagem em adolescentes


Alguns dias atrás, comecei a escrever Guiainfantil.com um comentário de uma mulher sobre como detectar e tratar dificuldades de aprendizagem em adolescentes E hoje queremos compartilhar com vocês: 'Tenho uma menina muito próxima que vai fazer 15 anos e tem dificuldade em somar, ler e muitas outras coisas que têm a ver com o aprendizado. Os pais são muito adultos, tiveram isso depois de 40 anos. Tento ensiná-lo, dedicar muitas horas a ele, mas já estou desistindo, porque também percebo que, nessa idade, os jovens começam a se mostrar mais preguiçosos e, em alguns casos, rebeldes. Antes de apresentar o caso de perdidos, gostaria de lhe perguntar: Esses tipos de problemas devem ser tratados desde cedo? O aprendizado dessa garota pode ser melhorado?

Você também pode estar passando por essa situação ou conhece alguém que está passando por uma situação semelhante, por isso queremos lançar algumas luzes sobre como detectar e tratar as dificuldades de aprendizagem em crianças.

Da educação e saúde, tentamos quaisquer dificuldades de aprendizagem são detectadas o mais cedo possível, Com a dupla intenção de proporcionar ajuda e adaptações desde a escola, bem como poder oferecer uma formação terapêutica específica para potenciar todas as competências o mais cedo possível a todos os alunos que delas necessitem, evitando assim chegar à adolescência com frustração e possível abandono escolar.

No posto de GuiaInfantil.com hoje queremos colaborar com esta dupla missão. Por um lado, fornecer um breve protocolo de indicadores para que facilitar a detecção de dificuldades de aprendizagem (linguagem, leitura, escrita e / ou matemática) tanto de casa quanto da escola e, por outro lado, em uma segunda seção tentaremos resolver o questionário com as questões mais comuns sobre detecção e treino tardio.

Cinco indicadores típicos de dificuldade de linguagem:

1. Dificuldade em se expressar, com fala pouco compreensível.

2. Dificuldade em entender comandos e responder perguntas.

3. Desinteresse e evitação de falar em público ou em grupo.

4. Frases básicas e curtas e vocabulário de palavras.

5. Fala e dificuldades de aprendizagem.

Cinco indicadores típicos de dificuldade de leitura:

6. Dificuldade em aprender o alfabeto.

7. Erros de leitura contínua.

8. Velocidade de leitura lenta.

9. Dificuldade de compreensão de leitura.

10. Evitar ler em público.

Cinco indicadores típicos de dificuldade de escrita:

11. Erros básicos de ortografia.

12. Fadiga, desinteresse e evitação de escrever.

13. Gráficos lentos ou desiguais.

14. Escrita desorganizada.

15. Diferença entre sua expressão oral e escrita.

Cinco indicadores típicos de dificuldade em matemática:

16. Dificuldade em aprender numeração.

17. Dificuldade em aprender tabuada.

18. Matemática mental lenta e com erros.

19. Dificuldade nas operações (adição, subtração, divisão, etc.)

20. Dificuldade em problemas matemáticos.

Quando as dificuldades de aprendizagem devem ser detectadas? Apesar de ser sempre aconselhável que a detecção seja precoce (durante a primeira e terceira fases do ensino primário), as dificuldades detectáveis ​​e intervencionadas podem e devem ser alertadas a qualquer momento.

Quando devem consultar um especialista? Se tiver alguma dúvida e em qualquer momento da fase escolar, é importante que as famílias saibam que poderão dirigir-se a um especialista que os aconselhará e aconselhará sobre as dificuldades e / ou um estudo de avaliação de um possível distúrbio específico, se aplicável. Bem como posteriormente o seu melhor plano de intervenção personalizado.

Na fase da adolescência é tarde demais para diagnosticar? O laudo diagnóstico sempre traz benefícios importantes, independente da idade, pois um relato dessas características permite ter informações precisas e objetivas sobre suas dificuldades e habilidades, poder solicitar bolsas e auxílio para terapia, bem como apoios e adaptações em sala de aula e, mesmo em exames oficiais, como os de acesso a exames pré-universitários (pelo menos em alguns países).

Na fase da adolescência, é tarde demais para intervir? Nunca é tarde para começar um trabalho, mas será mais difícil chegar mais perto do nível correspondente ao resto do grupo. Também será importante iniciar e adquirir as bases iniciais corretamente antes de perseguir os objetivos de acordo com sua idade cronológica.

Como deve ser uma intervenção de aprendizagem em adolescentes? Como qualquer intervenção, esta deve ser personalizada e de acordo com as suas necessidades, mas acima de tudo nestes casos, deve ser muito importante que seja de acordo com a sua idade para evitar maiores frustrações. Por exemplo; Embora possa ser necessário um trabalho básico de leitura de letras ou reconhecimento de números, o trabalho com materiais excessivamente infantis deve ser evitado.

Você pode ler mais artigos semelhantes a Como detectar e tratar dificuldades de aprendizagem em adolescentes, na categoria Aprendizagem no local.


Vídeo: TDAH em ADOLESCENTES: Cuidados importantes. Lives NeuroSaber (Janeiro 2022).