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Por que as crianças não devem começar a ler e escrever antes dos 6 anos


Na Grã-Bretanha, as crianças começam a ler e escrever aos 5 anos, na China começam a ler aos 3 e a escrever aos 6, na Polônia, na pré-escola, as crianças aprendem as primeiras letras, como na Espanha e em muitos outros países de todo o mundo. Diante deles a Finlândia, um dos países onde seu sistema educacional sempre se destaca, lá as crianças não começam a ler e escrever até os 7 anos. Quem faz a coisa certa?

Especialistas, educadores e pais veem a dificuldade de algumas crianças quando se tenta que sim ou sim que começam a ler e escrever antes dos 6 anos. E é que muitas crianças ainda não estão preparadas, nem alcançaram as competências necessárias para poder realizar esse aprendizado.

Há crianças que têm curiosidade de ler e escrever antes dos 6 anos e até conseguem sem muito esforço e com vontade de fazer, mas vamos encarar, não é normal. Cada criança evolui em seu próprio ritmo e algumas já estão preparadas para determinado aprendizado, enquanto outras não. Essas diferenças evolutivas geralmente são pagas por aqueles que aprendem mais devagar, uma vez que a educação, em geral, costuma ser padrão e não individual.

Mas qual é a coisa certa a fazer? Com que idade as crianças devem aprender a ler e escrever? Talvez o mais importante não seja fixar uma idade específica, mas saber se a criança está preparada para aprender a ler e escrever e estimular o desenvolvimento e a estimulação daquelas habilidades que a levarão a adquirir essa habilidade.

Mesmo assim, a realidade é que, em muitos países, as crianças começam a ler e escrever muito cedo, isso não é dito apenas por eu ver a experiência de meus filhos e seus amigos, é dito por pedagogos e professores que afirmam que a introdução ao a alfabetização está sendo feita quando a criança não atingiu a maturidade suficiente para adquirir esse aprendizado. Qual é a urgência? Por que a pressa?Eles não deveriam brincar, desenvolver habilidades sociais ou aprender a se comunicar em vez de fazer peças aos 4 e 5 anos de idade?

Alguns especialistas, como a Dra. Lilian Katz, Professora Emérita de Educação da Universidade de Illinois, que dá palestras ao redor do mundo sobre educação infantil, sugere que, se você iniciar o ensino de leitura formal muito cedo, os alunos podem crianças aprendem a ler e escrever, mas se olharmos para essas crianças com 11 e 12 anos, veremos que aqueles que tiveram uma aprendizagem mais informal em uma idade mais avançada se saem muito melhor. Além disso, alerta que a introdução precoce da alfabetização é mais prejudicial para os meninos do que para as meninas.

Um estudo da Universidade de Cambridge liderado por Robin Alexander afirma que Aos 4 e 5 anos, as crianças não estão preparadas para começar a receber uma educação mais formal e estruturada nas disciplinas. O aprendizado deve ser baseado no aprimoramento de suas habilidades por meio do jogo.

Mesmo assim, as políticas, os sistemas educacionais, os currículos de muitas escolas e alguns pais insistem em começar na educação infantil com a introdução da alfabetização por meio de fichas. Afirmam que as crianças estão no auge da aprendizagem e que podem aprender a ler e escrever antes dos 6 anos se o fizerem como um jogo.

Há crianças que ainda não adquiriram a motricidade necessária para manusear bem o lápis quando lhes é pedido que escrevam o seu nome, outras não conseguem ler as sílabas sem causar grande angústia. Não são crianças com dificuldades de aprendizagem, são crianças que ainda não estão prontas para ler e escrever.

Tudo isso acontece na fase da infância, quando deveriam estar explorando, brincando, estimulando a curiosidade, a criatividade, a descoberta ...

Quando é forçado a fazê-lo e a criança não está pronta para ler e escrever antes dos 6 anos de idade, tudo o que se consegue são estas 6 coisas:

1 - A criança pode sofrer rejeição e um bloqueio para que o aprendizado natural desacelerasse e tornasse a criança muito mais difícil do que uma aventura feliz.

2 - Você pode cometer mais erros de ortografia no futuro devido ao aprendizado insuficiente.

3 - Sentimento de frustração, principalmente se ele vir que as outras crianças da turma conseguem escrever letras ou ler sílabas e ele não.

4 - Baixa autoestima, sentimento de inferioridade em relação aos demais colegas.

5 - Perda de interesse pela leitura e escrita.

6 - Desmotivação, seja pelo medo de não poder fazer ou ansiedade pelo desafio.

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